НАВИГАТОР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Доступная среда

О доступности образовательных услуг для детей инвалидов и детей с ОВЗ
Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья ("ребенок с ОВЗ") - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные городской ПМПК (психолого-медико-педагогической комиссией) и препятствующие получению образования без создания специальных условий.
Обследование детей ПМПК осуществляется по письменному заявлению родителей (законных представителей). Необходимо помнить, что статус может быть изменен, если у ребенка наблюдается положительная динамика в результате оказанной психолого-педагогической помощи. Автоматически статус «ребенок с ОВЗ» не подтверждается и исчезает, если при переходе из дошкольного учреждения в школу, либо из начального звена школы в среднее ребенок не прошел ПМПК и не подтвердил этот статус.
Статус «ребенок с ОВЗ» в дошкольном возрасте дает следующие права:
* Право на бесплатные коррекционно-развивающие занятия с логопедом, психологом, специальным педагогом в условиях образовательной организации.
* Право на особый подход со стороны педагогов, которые должны учитывать психофизические особенности ребенка, в том числе индивидуально-ориентированную систему оценивания.
* Право на выбор реализации адаптированной программы, рекомендованной ПМПК, как в образовательном учреждении по месту жительства, т.е. обычной образовательной организации, так и в специализированном учреждении для детей, имеющих те или иные нарушения развития.
* Право на конфиденциальность информации о состоянии психофизического развития и неразглашении третьим лицам, не участвующим в процессе образования детей
Инвалид - лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты. Лицам в возрасте до 18 лет устанавливается категория «ребенок-инвалид». Признание лица инвалидом осуществляется федеральным учреждением медико-социальной экспертизы.
Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

Информация о специальных условиях для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, в том числе:

о специально оборудованных учебных кабинетах	групповое помещение, спортивный зал, музыкальный зал, кабинеты учителя-логопеда и педагога- психолога (ровный пол)
о приспособленных объектах для проведения практических занятий	центры воды и песка; уголок науки, куда входят уголок природы и “мини-лаборатория” для детского экспериментирования; уголок строительно – конструктивных игр с набором конструкторов, схем; уголок трудовой деятельности; уголок для изобразительной деятельности и другие уголки
о приспособленной(ых) библиотеке(ах)	уголки книги в группах и детская библиотека
о специальных объектах спорта	спортивный зал; спортивная площадка; в групповых созданы «Спортивные уголки»
о приспособленных средствах обучения и воспитания	В учреждении используются средства обучения и воспитания: печатные - учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, и т.д.); визуальные (зрительные) - таблицы; карты; картины; портреты; натуральные объекты; модели, муляжи; лабораторное оборудование механические визуальные приборы - лупы аудиальные (слуховые) - магнитофоны; музыкальный центр; средства автоматизирующие процесс оучения - ноутбук, мультимедийное оборудование; словесные - энциклопедии; художественная литература, словари другая необходимая литература.
об обеспечении беспрепятственного доступа в здания образовательной организации	для детей-инвалидов и детей с ОВЗ доступны: групповые помещения, спортивный зал, музыкальный зал, кабинеты учителя-логопеда и педагога-психолога (ровный пол)
о специальных условиях питания	Специальные условия питания не предусмотрены.
о специальных условиях охраны здоровья	В ДОУ создаются условия охраны здоровья воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Организации образовательной деятельности данной категории детей осуществляется с учетом здоровья, а именно разработан щадящий режим дня, адаптированные образовательные программы. В ДОУ имеется медицинский кабинет и изолятор. В штате учреждения – 2 старших медицинских сестры. Медицинское обслуживание осуществляется по договору с БУ ОО «Детская поликлиника», в рамках которого: организуется систематический контроль за состоянием здоровья воспитанников, проводятся консультации для воспитателей, родителей, проводятся профилактические мероприятия по предупреждению заболеваний среди воспитанников (профосмотры), вакцинация. Функционирует психолого-педагогический консилиум ДОУ. Целью ППк является обеспечение диагностико-коррекционного психолого- педагогического сопровождения воспитанников с ограниченными возможностями здоровья или состояниями декомпенсации, исходя из реальных возможностей образовательного учреждения и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья воспитанников. ППк тесно сотрудничает с ТПМПК. В сложных ситуациях воспитанники с родителями направляются на дальнейшее обследование в ТПМПК. В детском саду используются здоровьесберегающие технологии, направленных на полноценное физическое развитие детей, их оздоровление, профилактику заболеваний, коррекцию отклонений в здоровье, в том числе инвалидов и лиц с ОВЗ. В образовательном учреждении с целью охраны здоровья воспитанников проводятся следующее мероприятия: проведение профилактических осмотров; мероприятия по обеспечению адаптации в образовательном учреждении; осуществление систематического контроля за физическим развитием воспитанников и уровнем их заболеваемости; обеспечение контроля за санитарно-гигиеническим состоянием образовательного учреждения; осуществление контроля за физическим, гигиеническим воспитанием детей, проведением закаливающих мероприятий; осуществление контроля за выполнением санитарных норм и правил. Состояние и содержание территории, здания, помещений соответствует требованиям действующих санитарно-эпидемиологических правил. Каждая группа имеет отдельный прогулочный участок. Каждая группа имеет отдельный прогулочный участок.
о приспособленных электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ	На основании федерального закона РФ "Об образовании в Российской Федерации" доступ воспитанников к электронным образовательным ресурсам осуществляется на основе контентной фильтрации, что предотвращает получение дошкольниками информации необразовательного характера. Официальный сайт учреждения имеет версию сайта для слабовидящих.
о наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования	В учреждении имеется ноутбук для проведения занятий, для песочной терапии (стол с подсветкой «Песочная анимация», кинетический песок, фигурки диких и домашних животных, «Семья»); набор логопедических зондов; пособие для развития фонематического слуха, для развития речевого дыхания «Шарик», «Ветрячок»; настольный кукольный театр (3 вида); пособия «Учусь говорить», «Картинки-половинки», «Болтовая мозаика», шнуровки, дидактические пособия «Деревня», «Мальчишки и девчонки», «Эмоции» и др.
о наличии условий для беспрепятственного доступа в общежитии, интернате	______________________________
о количестве жилых помещений в общежитии, интернате, приспособленных для использования инвалидами и лицами с органиченными возможностями здоровья	______________________________

Инклюзивное образование —это обучение в совместной образовательной среде детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и детей, не имеющих таких ограничений, посредством обеспечения детям с ограниченными возможностями здоровья условий обучения и социальной адаптации, не снижающих в целом уровень образования для детей, не имеющих таковых ограничений.
Цель инклюзивного образования ДОУ: Создание в ДОУ безбарьерной среды, позволяющей детям с ограниченными возможностями здоровья получить современное дошкольное образование, направленное на полноценную интеграцию воспитанников с ОВЗ в среду нормально развивающихся сверстников.
Задачи инклюзивного образования:

Создать условия для совместного образования детей с особыми образовательными потребностями и нормально развивающимися сверстниками в пределах одной группы по разным образовательным маршрутам.
Обеспечить подготовку педагогов, готовых работать с детьми с различными особенностями в развитии, обладающих знаниями в области коррекционной и специальной педагогики, владеющих технологиями, методиками и приемами работы с детьми с ОВЗ.
Способствовать формированию у всех участников образовательного процесса толерантного отношения к проблемам детей с особыми образовательными потребностями.

КАДРОВОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ:
Все педагоги прошли курсовую подготовку по программе «ФОП ДО и ФАОП ДО: совершенствование компетенций воспитателей детских садов в контексте новых образовательных программ 2023»
Учитель-логопед прошли курсовую подготовку по программе   «Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательной организации в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС ОУО» в  2023 г. (БУ ОО ДПО "Институт развития образования"), дополнительное образование: Профессиональная переподготовка: ФГБОУ ВО "Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина" "Теория и практика специального образования", логопедия, 2017 г..
   Учитель-дефектолог прошла курсовую подготовку по программе «Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательной организации в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС ОУО» в  2023 г. (БУ ОО ДПО "Институт развития образования"), образование: Орел ФГБОУ ВПО "Орловский государственный университет" 2011 г. педагог-дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии.
  Педагог-психолог прошла курсовую подготовку по программе  «Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательной организации в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС ОУО» в  2020 г. (БУ ОО ДПО "Институт развития образования"). ФГБОУ ВО "Орловский государственный университет им. И.С. Тургенева 2018 г., Пихолого-педагогическое образвание.

Тьютор: образование БПОУ Орловской области "Болховский педагогический колледж" 2023, дополнительное образование: профессиональная переподготовка ООО "Центр повышения квалификации и переподготовки "Луч знаний" 2023 г, тьютор

Модель профессиональной взаимосвязи специалистов ДОУ в работе с детьми с особыми образовательными потребностями следующая:

Педагог-психолог: организует взаимодействие педагогов; разрабатывает индивидуальные маршруты развития ребенка; проводит психопрофилактическую и психодиагностическую работу с детьми; организует специальную коррекционную работу с детьми; повышает уровень психологической компетенции педагогов ДОУ; проводит консультативную работу с родителями.

Учитель-логопед: диагностирует уровень развития речи; составляет индивидуальные планы развития; проводит индивидуальные занятия (постановка правильного речевого дыхания, коррекция звуков, их автоматизация, дифференциация и введение в самостоятельную речь), подгрупповые занятия (формирование фонематических процессов); консультирует педагогов и родителей.

Учитель-дефектолог: занимается изучением, обучением, воспитанием и социализацией детей с ограниченными возможностями здоровья и детей, имеющих особые образовательные потребности.

Музыкальный руководитель: осуществляет музыкальное и эстетическое воспитание детей; учитывает психологическое, речевое и физическое развитие детей при подборе материала для занятий; использует на занятиях элементы музыкотерапии, логоритмики и др.

Тьютор: .педагогическое сопровождение, оказание непосредственной и необходимой помощи детям ОВЗ и инвалидам в течение всего дня.

Воспитатель: проводит занятия по различным видам деятельности, организует совместную и самостоятельную деятельность детей; воспитывает культурно-гигиенические навыки; организует индивидуальную работу с детьми по заданиям и с учетом рекомендаций специалистов; применяет здоровьесберегающие технологии, создает благоприятный микроклимат в группе; консультирует родителей по вопросам воспитания.
Образовательная деятельность с воспитанниками с ОВЗ осуществляется по Адаптированной образовательной программе, которая определяет содержание и организацию воспитательно-образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса.

Законодательные ресурсы в области образования лиц с ограниченными возможностями здоровья в Российской Федерации составляют документы нескольких уровней:

Международно-правовые документы, определяющие положение ребенка в современном мире: